FAURE Sylvane

Responsabilités

Enseignant-Chercheur, Professeur en Psychologie - Spécialité : Neuropsychologie
Laboratoire d'Anthropologie et de Psychologie Cliniques, Cognitives et Sociales (LAPCOS)
Université Nice Sophia Antipolis (UNS)

Distinctions

Biographie

Recherche - Domaines 


Spécialisation et interactions hémisphériques (pour les fonctions attention, perception des scènes visuelles, langage et mémoire). 

Neuropsychologie de la maladie d'Alzheimer (attention visuelle, perception des scènes visuelles, mécanismes compensatoires). 

Vieillissement cognitif et cérébral (mécanismes des changements et facteurs de modulation, en particulier selon la complexité de la tâche et/ou les ressources de traitement disponibles). 

Troubles neuropsychologiques acquis et développementaux (dans les domaines de l'attention, de la perception, du langage, de la mémoire et du geste).



Recherche - Publications

Vient de paraître

Leroy, A., Faure, S. & Spotorno, S. (2020). Reciprocal semantic predictions drive categorization of scene contexts and objects even when they are separate. Scientific Reports, 10, 8447,  https://doi.org/10.1038/s41598-020-65158-y 

Abstract : Visual categorization improves when object-context associations in scenes are semantically consistent, thus predictable from schemas stored in long-term memory. However, it is unclear whether this is due to differences in early perceptual processing, in matching of memory representations or in later stages of response selection. We tested these three concurrent explanations across five experiments. At each trial, participants had to categorize a scene context and an object briefly presented within the same image (Experiment 1), or separately in simultaneous images (Experiments 2–5). We analyzed unilateral (Experiments 1, 3) and bilateral presentations (Experiments 2, 4, 5), and presentations on the screen’s horizontal midline (Experiments 1–2) and in the upper and lower visual fields (Experiments 3, 4). In all the experiments, we found a semantic consistency advantage for both context categorization and object categorization. This shows that the memory for object-context semantic associations is activated regardless of whether these two scene components are integrated in the same percept. Our study suggests that the facilitation effect of semantic consistency on categorization occurs at the stage of matching the percept with previous knowledge, supporting the object selection account and extending this framework to an object-context reciprocal influence on matching processes (object-context selection account).


Leroy, A., Spotorno, S. & Faure, S. (2020). Emotional Scene Processing in Children and Adolescents with Attention Deficit /Hyperactivity Disorder: A Systematic Review. European Child & Adolescent Psychiatry, https://doi.org/10.1007/s00787-020-01480-0

Abstract : Impairments in  emotional  information  processing  are  frequently  reported  in  attention  deficit hyperactivity disorder (ADHD) at a voluntary, explicit level (e.g., emotion recognition) and at an involuntary, implicit  level  (e.g.,  emotional  interference).  Most  of  previous  studies  have  used  faces  with  emotional expressions, rarely examining other important sources of information usually co-occurring with faces in our every day experience. Here, we examined how the emotional content of an entire visual scene depicting real-world  environments  and  situations  is  processed  in ADHD.  We  systematically  reviewed  in  PubMed, SCOPUS  and  ScienceDirect,  using  the  PRISMA  guidelines,  empirical  studies  published  in  English  until March  2019,  about  processing  of  visual  scenes,  with  or  without  emotional  content,  in  children  and adolescents with ADHD. We included 17 studies among the 154 initially identified. Fifteen used scenes with emotional content (which was task-relevant in seven and irrelevant in eight studies) and two used scenes without emotional content. Even though the interpretation of the results differed according to the theoretical model  of  emotions  of  the  study  and  the  presence  of comorbidity, differences  in  scene information processing between ADHD and typically developing children and adolescents were reported in all  but  one  study.  ADHD  children  and  adolescents  show  difficulties  in  the  processing  of  emotional information  conveyed  by  visual  scenes,  which  may  stem  from  a  stronger  bottom-up  impact  of  emotional stimuli in ADHD, increasing the emotional experience, and from core deficits of the disorder, decreasing the overall processing of the scene.

 

Harrar-Eskinazi K., De Cara B., Leloup G. & Faure S. (2019). Apports des technologies numériques dans l’aide à l’apprentissage de la lecture. In A. Bentolila & B. Germain (Eds). L’apprentissage de la lecture. Paris : Nathan

Dans la collection « Les essentiels » chez Nathan, l’ouvrage « L’apprentissage de la lecture » a pour objectif de fournir des connaissances actualisées aux enseignants, formateurs et parents d’élèves sur le thème de la lecture et de son apprentissage par l’enfant. L’ouvrage co-écrit par des chercheurs de différentes disciplines (Sciences du langage, Psychologie, Neurosciences, Sciences de l’Education) aborde notamment les mécanismes en jeu et les dispositifs d’aide à l’apprentissage. La contribution de Karine Eskinazi, Bruno De Cara, Sylvane Faure et Gilles Leloup porte sur l’apport des technologues numériques à l’apprentissage de la lecture.

 

Eustache, F., Faure, S. & Desgranges, B. (2018). Manuel de neuropsychologie (5ème édition). Paris : Dunod

Entièrement refondue et actualisée, cette 5e édition propose une synthèse des théories, méthodes et champs d'application de la neuropsychologie. Ainsi, trois thèmes, où l'activité est importante et où les pratiques ont été sensiblement modifiées, ont donné lieu à des développements notables de la part des auteurs : l'évaluation des états démentiels, la neuropsychologie de l'enfant et les rééducations neuropsychologiques (découvrir ici un extrait de l'ouvrage : http://unice.fr/laboratoires/lapcos/les-membres/liste-des-membres/membres-titulaires/faure-sylvane/decouvrir-ici-un-extrait-de-louvrage/view).

 

Ramzaoui, H., Faure, S., & Spotorno, S. (2018). Alzheimer's Disease, Visual Search and Instrumental Activities of Daily Living: A Review and a New Perspective on Attention and Eye Movements. Journal of Alzheimer's Disease, 66(3), 901-925.

Abstract : Many instrumental activities of daily living (IADLs), like cooking, managing finances and medications, involve finding efficiently and in a timely manner one or several objects within complex environments. They may thus be disrupted by visual search deficits. These deficits, present in Alzheimer’s disease (AD) from its early stages, arise from impairments in multiple attentional and memory mechanisms. A growing body of research on visual search in AD has examined several factors underlying search impairments in simple arrays. Little is known about how AD patients search in real-world scenes and in real settings, and about how such impairments affect patients’ functional autonomy. Here, we review studies on visuospatial attention and visual search in AD. We then consider why analysis of patients’ oculomotor behavior is promising to improve understanding of the specific search deficits in AD, and of their role in impairing IADL performance. We also highlight why paradigms developed in research on real-world scenes and real settings in healthy individuals are valuable to investigate visual search in AD. Finally, we indicate future research directions that may offer new insights to improve visual search abilities and autonomy in AD patients.


Costini, O., Roy, A., Faure, S., Remigereau, C., Renaud, E., Blanvillain, L., Fossoud, C. & Le Gall, D. L. (2018). Gestures and related skills in developmental coordination disorder: A production-system deficit? Psychology & Neuroscience, 11(2), 193-215. http://dx.doi.org/10.1037/pne0000115.

Abstract : The present study investigated the nature and specificity of the gestural deficit in children with developmental coordination disorder (DCD). Performance of children with DCD is compared with that of typically developing children across tasks and conditions that allow exploring distinct levels hypothesized by adult models of praxis processing. These models generally involve a conceptual system and a production system. Within this theoretical framework, the study analyzed the extent to which the gestural difficulties of children with DCD are related to a deficit of the production system. Considering the heterogeneity of deficits consistently reported in DCD, we also examined whether gestural difficulties of children with DCD could imply impairments on other cognitive functions (executive functions, visual-perceptual, and visuospatial functions). Thirty children with DCD were compared to 30 typically developing children. The DCD group exhibited a deficit in most of the gesture production tasks (with the exception of representational intransitive ones), with impaired visuospatial skills. When controlling for a measure of visuospatial skill, differences between groups remained significant only for representational transitive gestures. This dysfunction could neither be related to a semantic deficit, nor to an impairment of sensorimotor knowledge. Therefore, if the contribution of a visuospatial dysfunction allows discussing the specificity of gestural deficit, this does not appear to explain the overall gestural deficit. We suggest an explanation of the finding within the assumption of a production-system deficit. (PsycINFO Database Record (c) 2018 APA, all rights reserved)

 

Maggio, C., Soubelet, A., Faure, S., & Fort, I. (2018). The relationships between perceived control and episodic memory in adulthood: a review. Aging, Neuropsychology, and Cognition0(0), 1–22.  http://doi.org/10.1080/13825585.2017.1423022 

Abstract : The goal of the current paper is to review the literature on the relationships between perceived control and episodic memory throughout adulthood. More specifically, three major questions are pursued: (1) Are higher levels of perceived control related to better memory performance? (2) Is the relationship between perceived control and memory similar or different as a function of age? (3) Does perceived control moderate memory decline? Although there is a great deal of evidence that perceived control and episodic memory are positively related in adulthood, the current review showed that very few studies have investigated whether age moderated this relationship. Moreover, only a limited number of studies have explored the role of perceived control in memory decline, and the results are inconsistent. We suggest some avenues for future research that could help understand by which mechanisms, and under what circumstances, perceived control and episodic memory are related across the lifespan. 


Articles dans des revues à comité de lecture

Depuis 2012

    1. Ansado, J., Monchi O., Ennabil N., Faure S., & Joanette Y. (2012). Load-dependent posterior-anterior shift in aging in complex visual selective attention situations. Brain Research, 1454, 14-22.
    2. Ansado, J., Collins, L., Joubert, S., Petrides, M., Fonov, V., Tomaiuolo, F., Brambati, S.M., Monchi, O., Faure, S. & Joanette, Y. (2013). Interhemispheric Coupling Improves the Brain’s Ability to Perform Low-Cognitive- Demand Tasks in Alzheimer’s Disease and High-Cognitive-Demand Tasks in Normal Aging, Neuropsychology, 27(4), 464-480.
    3. Ansado, J., Monchi, O., Ennabil, N., Deslauriers, J., Jubault, T., Faure, S., & Joanette, Y. (2013). Coping with task demand in aging using neural compensation and neural reserve triggers primarily intra-hemispheric- based neurofunctional reorganization. Neuroscience Research, 75, 4, 295-304.
    4. Billaut F., Gueit P., Faure S., Costalat G. & Lemaitre, F. (2017). Do elite breath-hold divers suffer from mild short-term memory impairment? Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism https://doi.org/10.1139/apnm-2017-0245
    5. Celse-Giot C., Faure S., Olivier G. (2012). Effet du degré d'habileté motrice chez des participants droitiers manuels lors d'un jugement perceptif. In Cognito, Numéro spécial Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives 2007
    6. Costini, O., Roy, A., Faure, S., Remigereau, C., Renaud, E., Blanvillain, L., Fossoud, C. & Le Gall, D. L. (2018). Gestures and related skills in developmental coordination disorder: A production-system deficit? Psychology & Neuroscience, 11(2), 193-215. 
    7. Costini O., Roy A., Remigereau C., Faure S., Fossoud C. & Le Gall D. (2017). Nature and Specificity of Gestural Disorder in Children with Developmental Coordination Disorder: A Multiple Case Study. Front. Psychol. 8:995. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00995
    8. Costini O., Roy A., Faure S. & Legall D. (2013). La dyspraxie développementale : actualités et enjeux. Revue de Neuropsychologie, Neurosciences Cognitives et Cliniques, 5(3), 200-212.
    9. Costini, O., Remigereau, C., Roy, A., Faure, S., & Le Gall, D. (2014). Troubles visuospatiaux dans la dyspraxie: peut-on encore parler de dyspraxie? Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant129, 127-136.
    10. Costini, O., Roy, A., Faure, S., Remigereau, C., Renaud, E., Blanvillain, L., Fossoud, C., & Le Gall, D. (2015). [Abstract]. Gestures and Related Skills in Developmental Coordination Disorder and Developmental Dyspraxia: A Production-System Deficit ? Journal of Comorbidity ,5, 50-51.
    11. Costini, O., Remigereau, C., Roy, A., Faure, S., & Le Gall, D. (2014). Troubles visuo-spatiaux dans la dyspraxie: Peut-on encore parler de dyspraxie ? Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant, 129, 127-136.
    12. Coutté A., Faure S. & Olivier G. (2012). Influence de la préparation d'une séquence de pointages de cibles sur la recherche visuelle. L’Année Psychologique/Topics in Cognitive Psychology, 112(4), 561-573.
    13. Coutté, A., Olivier, G., Faure, S., Baccino, T. (2014). Preparation of forefinger's sequence on keyboard orients ocular fixations on computer screen. Cognitive Process, 15(3):415-422.
    14. Coutté, A., Olivier, G., & Faure, S. (2014). The Influences of Goal and Laterality of a Prepared Hand Response on a Co-Occurring Visual Search. Swiss Journal of Psychology, 74(1), 55-60.  
    15. Coutté, A., Costini, O., Ferrier, L., Reymondet, E., & Faure, S. (2015). Association Between a Color and a Manual Response Activation Modulates the Response Planning of Typically Developing Children in a Subsequent Simon Task. Attention, Perception & Psychophysics, 77, 2181-2188.
    16. Faure, S. (2012). Panorama des approches par stimulation cérébrale en neuropsychologie. Revue de Neuropsychologie, 4 (2), 84-89.
    17. Faure, S., Belquaid, S., Nachon, O., & Spotorno, S. (2016). A gauche, à droite, à gauche, à droite … Le point sur les effets des mouvements oculaires horizontaux sur les performances cognitives. Revue de NeuropsychologieNeurosciences Cognitives et Cliniques, 8(4), 233-244.
    18. Leone, E., Deudon, A., Bauchet, M., Piano, J., Bordone, N., Lee, J.H., Maubourguet, N., Faure, S. et Robert, P.H. (2012). Formation des soignants à la prise en charge non pharmacologique de l’apathie en EHPAD : Etude STIM EHPAD. La revue de Gériatrie, 37(8), 1-11.
    19. Maggio, C., Soubelet, A., Faure, S., & Fort, I. (2018). The relationships between perceived control and episodic memory in adulthood: A review. Aging, Neuropsychology, and Cognition, 1-22.
    20. Nachon O., Cleren C., Husson S., Huguet C., Auclair J., Faure S., Akirav I., Moreau J.L., & Garcia R. (2014). Prefrontal tetanic stimulation, following fear reconditioning, facilitates expression of previously acquired extinction. Neurobiology of Learning and Memory. 113, 62-68.
    21. Ramzaoui, H., Faure, S., & Spotorno, S. (2018). Alzheimer's Disease, Visual Search and Instrumental Activities of Daily Living: A Review and a New Perspective on Attention and Eye Movements. Journal of Alzheimer's Disease, 66(3), 901-925.
    22. Spotorno, S, Tatler, B., & Faure, S. (2013). Semantic Consistency Versus Perceptual Salience in Visual Scenes: Findings from Change Detection. Acta Psychologica, 142, 168-176.

Avant 2012

Ansado, J., Faure S., & Joanette Y. (2009). Le cerveau adaptatif : rôle du couplage inter-hémisphérique dans le maintien des habiletés cognitives avec l’âge, et découplage dans la maladie d’Alzheimer? Revue de Neuropsychologie, 1(2), 159-169.

Belin, C., Faure, S. & Mayer, E. (2008). Spécialisation hémisphérique. Revue Neurologique, 164, 148-153.

Blanc-Garin, J., Faure, S. & Sabio, P. (1993). Right hemisphere performance and competence in processing mental images, in a case of partial inter-hemispheric disconnection. Brain and Cognition, 22, 118-133.

Blanchet, S., Bernard, F., Desgranges, B., Eustache, F., & Faure, S. (2002). Mémoire épisodique et asymétries hémisphériques. Numéro spécial Spécialisation hémisphérique de la Revue de Neuropsychologie (E. Mayer & E. Siéroff, éds.), 12(2): 319-344.

Blanchet, S., Desgranges, B., Denise, P., Lechevalier, B., Eustache, F. & Faure, S. (2001). New questions on the Hemispheric Encoding/Retrieval Asymmetry (HERA) model assessed by divided visual-field tachistoscopy in normal subjects. Neuropsychologia, 39(5) : 502-509.

Blanchet, S., Lavoie, M.E., Faure, S., Robert, M., Eustache, F., Belleville, S. (2001). Distinction between item- related and task-related brain activity in episodic encoding: A psychophysiological investigation. Brain and Cognition, 47: 57-60.

Blanchet, S., Faure, S., Desgranges, B., Denise, P., Lechevalier, B., & Eustache, F. (1999). Hemispheric asymmetry in encoding and retrieval processes in short-term memory and long-term memory: a tachistoscopic and divided visual field study in normal subjects. Brain and Cognition, 40: 45-48.

Blanchet, S., Desgranges, B., Denise, P., Lechevalier, B., Faure, S. & Eustache, F. (1999). Effet de l'âge sur l'asymétrie hémisphérique des processus d'encodage et de récupération en mémoire épisodique : Une étude en tachistoscopie et champ visuel divisé. Revue de Neuropsychologie, 9, 281-282.

Cardebat, D., Démonet, J.F., Viallard, G., Faure, S., Puel, M., & Celsis, P. (1996). Brain functional profiles in formal and semantic fluency tasks: a SPECT study in normals. Brain and Language, 52: 305-313.

Celse, C., Olivier, G., & Faure, S. (2006) Simulation perceptive et degré d’habileté manuelle : des droitiers reconnaissent plus vite un objet saisissable de la main droite, L’Année Psychologique, 106 : 65-78.

Celse, C., Faure, S., & Olivier, G. (2009) Effet du degré d’habileté motrice chez des sujets droitiers manuels lors d’un amorçage visuomoteur. In Cognito-Cahiers Romans de Sciences Cognitives, 3, 105-109.

Coutté A., Faure S. & Olivier G. (2011). Influence de la préparation d'une atteinte manuelle sur l'orientation initiale de l'attention lors d'une tâche de recherche visuelle. Psychologie Française, 56, 103-117.

Faure, S. (1993). Perturbations du langage après lésion de l’hémisphère cérébral droit. Une revue critique. L’Année Psychologique, 93 : 85-112.

Faure, S. & Blanc-Garin, J. (1994a). Difficultés d’évocation lexicale après lésion droite : recherche de profils. Revue de Neuropsychologie, 4, 403-435.


Faure, S. & Blanc-Garin, J. (1994b). Right hemisphere semantic performance and competence in a case of partial interhemispheric disconnection. Brain and Language, 47(4), 557-581.

Faure, S. & Blanc-Garin, J. (1995). Quelques questions sur la variabilité individuelle en neuropsychologie. Revue de Neuropsychologie, Spécial Méthodes de recherche en neuropsychologie humaine, 5 : 179-199.

Faure, S. & Querné, L. (2004). Dynamique des relations inter-hémisphériques et communication verbale. Rééducation Orthophonique, Spécial Hémisphère droit et langage (Y. Joanette Ed.), n°219 : 43-56.


Faure, S., Buzzi, E., Pernici, M., Rhanny, N., Spotorno, S. (2010). Spécialisation et interaction hémisphériques : de l'impasse des études sur les différences entre les hommes et les femmes à la prise en compte des hormones sexuelles. Revue de Neuropsychologie, 2, 4, 320-325.

Laloux, L. , Bensa, C., Lebrun, C., Bertogliatti, C., Magnié, M. N., & Faure S. (2004). Détection précoce des troubles cognitifs dans la Sclérose en Plaques par la méthode des potentiels évoqués cognitifs. Revue Neurologique, 160(4). DOI:10.1016/S0035-3787(04)70972-8

Magnié M.N., Bensa C., Laloux L., Bertogliati C., Faure S., Lebrun C. (2007). Intérêt des potentiels évoqués cognitifs dans la détection des troubles cognitifs précoces dans la sclérose en plaques. Revue Neurologique, 163(11) : 1065-1074.

Olivier, G., Velay, J.L., Labiale, G., Celse, C., & Faure, S. (2004). Mental rotation and simulation of a reaching and grasping manual movement. Perceptual and Motor Skills, 98: 1107-1116.

Platel, H., Faure, S., & Eustache, F. (1996). Neuropsychologie et imagerie cérébrale fonctionnelle. L’Année Psychologique, 96 : 641-675.

Querné, L. & Faure, S. (1996). Activating the right hemisphere by a prior spatial task: equal lexical decision accuracy in the left and right visual fields in normal subjects. Brain and Cognition, 32(2) : 142-146.

Querné, L., Eustache, F., & Faure, S. (2000). Interhemispheric inhibition, intrahemispheric activation, and lexical capacities of the right hemisphere: a tachistoscopic, divided visual-field study in normal subjects. Brain and Language, 74 : 171-190.

Spotorno, S., & Faure, S. (2011). Change detection in complex scenes: Hemispheric contribution and the role of perceptual and semantic factors. Perception, 40(1), 5-22.

Spotorno, S., & Faure, S. (2011). Hémisphères cérébraux, cognition visuo-spatiale et conscience du changement visuel. Revue de Neuropsychologie, 3, 1, 23-32.

Spotorno, S., & Faure, S. (2011). The right hemisphere advantage in visual change detection depends on temporal factors. Brain and Cognition, 77, 3, 365-371.

Chapitres

Desgranges, B., Faure, S. & Eustache, F. (2000). L’évaluation des syndromes démentiels. In X. Seron & M. Van der Linden (Eds.). Traité de neuropsychologie clinique (pp.319-336). Marseille : Solal.

Faure, S. (1995). L’évaluation des effets des prises en charge dans la maladie d’Alzheimer : problèmes et méthodes. In F. Eustache & A. Agniel (Eds.). Neuropsychologie clinique des démences : évaluations et prises en charge (pp.251-266). Marseille : Solal.

Faure, S. (2001). Stimulation en champ visuel divisé et spécialisation hémisphérique pour l’activité lexico- sémantique. In F. Eustache, B. Lechevalier & F. Viader (Eds.). Les méthodes de la neuropsychologie (pp. 109-136). Bruxelles : De Boeck.

Faure, S. (2003). Analyses en champ visuel divisé. In D. Cardebat, F. Eustache & S. Faure, S. (Eds.), Méthodes en neuropsychologie : applications à l’étude de la mémoire et du langage. Ateliers de formation n°142, Paris : INSERM.

Faure, S., Habib, M., Joanette, Y., & Lechevalier B. (2008). Hémisphère droit, hémisphère gauche et cognition. In B. Lechevalier, F. Eustache & F. Viader (Eds.). Traité de neuropsychologie clinique. Neurosciences cognitives et cliniques de l’adulte (pp.561-623). Bruxelles : De Boeck.

Faure, S. & Joanette, Y. (2008). Latéralisation, latéralité et coopération interhémisphérique. In B. Lechevalier, F. Eustache & F. Viader (Eds.). Traité de neuropsychologie clinique. Neurosciences cognitives et cliniques de l’adulte (pp.563-590). Bruxelles : De Boeck.

Faure S. & Lechevalier B. (2008). Syndrome de dysconnexion interhémisphérique. In B. Lechevalier, F. Eustache & F. Viader (Eds.). Traité de neuropsychologie clinique. Neurosciences cognitives et cliniques de l’adulte (pp.610-623). Bruxelles : De Boeck.

Direction d'ouvrages et de numéros spéciaux

Cardebat, D., Eustache, F., & Faure, S. (2003). Méthodes en neuropsychologie : applications à l’étude de la mémoire et du langage. Ateliers de formation n°142, Paris : INSERM.

Eustache, F., Faure, S. & Desgranges, B. (2013). Manuel de Neuropsychologie (4è éd.). Paris : Dunod, 480p.

Faure, S. (2012). (Ed.). Les approches par stimulation cérébrale en neuropsychologie. Revue de Neuropsychologie, 4(1) Juin 2012.

Recherche et activités
Domaines de recherche
Spécialisation et interactions hémisphériques (pour les fonctions attention, perception des scènes visuelles, langage et mémoire).

Neuropsychologie de la maladie d'Alzheimer (attention visuelle, perception des scènes visuelles, mécanismes compensatoires).

Vieillissement cognitif et cérébral (mécanismes des changements et facteurs de modulation, en particulier selon la complexité de la tâche et/ou les ressources de traitement disponibles).

Troubles neuropsychologiques acquis et développementaux (dans les domaines de l'attention, de la perception, du langage, de la mémoire et du geste).
Coordonnées